21天后，見到了生父丁某，幾天后，又見到了生母張某。這本是一件讓所有人欣喜的事，但在49天后，也就是找到親生父母28天后，劉學州自殺了。只留下一句“生來即輕，還時亦凈”和一封長長的遺書。
太多愛憎分明的人為他無奈苦痛的經歷心碎，為他努力發光的單純打動，為他遭受的惡意心生憤怒。如果沒有這一根根沾滿鮮血的稻草壓在少年身上，他就不會如此果決地放棄生命。可就如尹建莉老師所說：“命運想把一個人逼到自殺或墮落，其實也不容易。生命自我保全是一種本能，年輕的生命更對未來充滿希望?！?/strong>少年之殤，也許并非我們認為的那樣，是被不幸的遭遇壓倒，而是用生命祭奠“不被愛著”與“沒有歸屬”的執念。劉學州三個月大的時候，被親生父親以籌聘禮為由，賣了6000塊錢。很難理解，居然有父母用賣孩子的錢，毫無負擔過自己的日子。這荒誕的悲劇，唯一慶幸的，是小小的孩子還不知道這一切。他遇到了好人家，養父母善待他，給他溫柔，給他深深的愛意。如果年幼的他能在這樣一個安全且幸福的氛圍中長大，他就會形成安全型依戀，對世界的最初認知就會是：世界是安全的，別人是好的，我是被愛著的。換句話說，他對這個世界底色的印象，永遠是溫暖的、明亮的。即便在后來經受挫折、遭遇不幸，依然能夠以最快的速度恢復，努力把日子過回正軌上。但命運似乎有意作弄，在他4歲那年，因煙花爆竹作坊事故，養父母先后去世。4歲，剛剛能夠清晰記得和養父母相處的點點滴滴，就不得不直面“喪失”與“愧疚”。喪失是這么猝不及防，他一點準備都沒有，源源不斷的愛意就戛然而止了。在養父母出事的前一晚，他吵著要去姥姥家住，養父母沒辦法，就同意了。第二天，小作坊就爆炸了，養父當場身亡，養母全身重度燒傷，救治一段時間后，也去世了。
很顯然，這是意外事故，而且要不是他堅持到姥姥家住，也逃不過這一劫。心理學上，稱之為“幸存者愧疚”。指的是，在創傷性或災難性事件結束后，幸存下來的人有很大可能會沉浸在一種“自己不值得”的慚愧中。
只要有人重新成為他信任、依戀的對象，他就能夠接受“喪失”，也能夠走出“愧疚”。幸運的是，養母的姐姐，也就是他在遺書中提到的姨媽，愿意在養父母去世后，給他毫無保留的愛與照顧。那些無力的哭泣、對自己的憤怒、對孤獨的恐懼，全然被接納。然而，幸福很快破碎，姨媽因為不幸的婚姻，傷心之下，最終也離開了人世。
失而復得，得而復失，在這種極具摧毀力的情緒中，他很容易不再認為“自己值得被愛”。他變得懂事、好學，潛意識里覺得，只有自己成了照顧別人的那一個，就不會被拋下。
其實孩子走到這步，仍然有很大的可能，在他心底種下愛和希望的種子，讓他在遭受重創時依然有免于崩潰的內在力量。
但很遺憾，沒有父母庇護的孩子，成了校園霸凌最佳的人選。他從小學二年級開始住校，小學六年轉了5次學。各種誣陷、毆打、孤立層出不窮，告訴老師也沒用，反而會被老師打。有時候連飯都吃不飽，高年級的學生搶他吃的，餐廳里的工作人員也欺負他，全校發雞蛋，每個人都有，就是不給他。想一下，如果我們處在他的位置，認為自己“不值得被愛”，性格內向脆弱，渴望得到認同，能比他做得更好嗎？
他被轉到一所縣城的私立寄宿學校上學，因為成績好，班主任給了他上臺表演和當班干部的機會。于是，他把學校當成心靈上的寄托，玩命學習、努力上進，拿了無數的獎狀，甚至還在疫情期間做了志愿者，獲得了很多人的贊許。是不是很難相信，一個經歷過如此苦痛的孩子，竟然如此奮進，沒有自暴自棄？其實，也并不難理解，只要還有向上的、強烈的意愿，他就會不斷迸發出強大的驅動力。只是在他的潛意識里，再也沒有人無條件地愛他，只有不斷獲得認可，不斷得到他人的善意，他才能再次重建內心世界，最終獲得自我認可的能力。
上了初中后，他遇到了一個變態男老師，遭到了強制猥褻。那一刻，他如同身在地獄，差一點就從學校宿舍樓頂跳下去。可努力發光的少年并不甘于被命運擊敗，在他心中還殘存著一絲光明：“我要找到親生父母，我不是沒人愛的孩子，我還有家?！?/span>所以，即便他跟家里的老人有了隔閡，也堅持要尋找親生父母。這不是忘恩負義，而是孤注一擲的求生。
那時候的他，還不知道自己是被親生父親賣掉的，只以為他們迫于無奈，才把自己送走。他分別加了生父和生母的微信，第一次在視頻中，見到了他們的樣子。不同于他的熱情和迫切，已經離婚并各自組成新家庭的父母，似乎不太愿意跟他有過多的聯系。一個好容易見他一面，在酒店辦了認親儀式，塞給他5000塊錢，跟他到養父母家轉了轉，就走了。
另一個邀請他參加弟弟的生日宴會，在家里住了幾天，也不知道有意還是無意，讓孩子聽到親戚打電話來，埋怨生母不應該跟他相認。
這時候的他，已經知道自己是被親生父親賣掉換彩禮了。原來，他心心念念的親生父母，從一開始就不打算為他負責，現在也不愿意為他打亂現有的生活秩序，亦不想花時間跟他相處。按理說，敏感脆弱的他，早就應該對父母敷衍的態度有所察覺。可他太渴望跟親生父母建立情感上的鏈接，他不想孤獨地活著。于是，他試探著跟他們說，自己想要一個落腳的地方，不想在外邊繼續漂泊，買或者租個一室一廳就可以，起碼讓自己有個地方住。但他們完全不理解他對家的渴求，認定這個孩子想從他們身上“撈好處”。
我們知道，處在這個年齡段的孩子，最重要的任務就是身份認同。一方面，他們活在別人的目光中，需要從親近的人的評價中拼湊出自我形象；另一方面他們看起來很在乎別人的評價，實際上，他們更關注自己的感受。表面是一個憤怒的孩子，聲討種種不公，實則他是想給自己無處安頓的心一個歸處。而他的親生父母如何回應呢？他們用堪稱殘忍的方式抹黑這個孩子。
生母接受某無良媒體采訪，大肆宣揚他的“險惡用心”，逼著父母拆散現有家庭，給他買房。
生父給他貼上“網絡乞丐”的標簽，說他賣人設，裝可憐。
還有什么比親生父母對孩子的惡意，更讓鍵盤俠興奮的，“你父母都說你不好，那不管你說什么，你就是有問題”。沒人在意他的善良，正如沒人在意他只想“被愛”，只想要個歸處。
這些鍵盤俠只想發泄自己的情緒，用無端的猜測給他“潑臟水”。
當一個孤獨無依的孩子，被鋪天蓋地的惡意包圍，被親生父母用最殘忍的方式告之“你不配被愛，也不配有個家”。他就會失去所有的信念和希望，不再擁有強烈想要活下去的欲望：“等大家看完這篇稿子的時候，我應該就已經過上了幸?？鞓返纳盍?，應該是一個很美好的人生，在爸爸媽媽（養父母）的懷抱中長大。這一生見識到了血緣親情的傷害，冷漠無情、人性扭曲，見識到了‘人心’的黑暗，也很慶幸的遇見了很多內心陽光的人。但是，把這些全部加在我一個人身上，我實在是承受不起，因為我才十幾歲，還是其他大人眼里不懂事的小孩子。
于是，他決定去死，離開這個絲毫不牽掛他，他也完全承受不住的世界。
這話越想越悲涼，他對這個世界唯一的要求，就是尋求“被愛”的感覺和穩定的“歸屬感”。來時，這個世界沒有給予他，走時，亦被剝離得干干凈凈。我們無比痛心孩子用自殺的方式對抗這個世界，但背后原因永遠值得我們深思。生而不養，何以為家？替天下孩子叩問，與天下父母共勉。
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